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本文導讀目錄：

1、安全知識手抄報資料3

2、安全知識教育例子1

安全知識手抄報資料3 ♂

郊游，野營活動需要注意的安全常識有哪些

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郊游、野營活動的地點大都遠離城市，比較偏遠，物質條件較差.所以，要注意以下各點：
l.要準備充足的食品和飲用水。
2.準備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用。
3.準備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品。
4.要穿運動鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡。
5.早晨夜晚天氣較涼，要及時添加衣物，防止感冒。
6.活動中不隨便單獨行動，應結伴而行并報告老師或家長，防止發(fā)生意外。
7.晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動。
8.不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。
9.要有成年人組織、帶領。
如果都是成年人呢，還有一個重要的事情就是，安全、安全套。

安全知識教育例子1 ♂

安全知識教育例子

一單元《安全防火》
第一集 玩火危險 教學目的：幫助中小學生了解與人們生活密切相關的“火”這一自然現象，著重教育中小學生正確認識火的危害性，防止因為好奇心而引來火患。 教學內容：介紹火的相關知識，表現火在人類生產生活中的重要性：傳達火一旦失控可能產生危害的信息；以中小學生玩火作為切入點。重點表現火災給人類生產生活造成的嚴重后果。 表現形式：以真實場景展示與資料片穿插為主要手段，表現火的相關內容：以消防專家的正面分析為主，配合大量火災現場資料直觀地表現火災的危害性。 第二集 認識火源 中小學生日常安全知識教育
教學目的：向中小學生 授火是如何產生的相關知識及如何正確、合理運用火的方法。 教學內容：以日常生活中最常見的火的應用（如蚊香的使用、用電及煤氣等）為主要內容介紹防火安全知識，區(qū)分正確與錯誤使用火的做法以加深中小學生安全用火印象。 表現形式：以主持人演示方法進行親身示范，配以消防專家提示。 第三集 防火知識 教學目的：幫助中小學生掌握正確的防火知識。 教學內容：介紹消防安全標識的用途及電起火和燃氣起火的特點。 表現形式：用問答的方式講解消防安全標識；以童話的形式演示電和燃氣火災的撲救方法。
第二單元《火場逃生》
第四集 消防體驗 教學目的：幫助中小學生掌握正確的消防知識。 教學內容：介紹消防器材的種類與使用方法、消防工具、消防服等在內的消防知識。 表現形式：有關消防器材的使用演示。 第五集 火災報警 教學目的：幫助中小學生了解火警電話119的工作程序，掌握正確的報警方法，使中小學生對“119”與“安全”產生固化試的聯想。 教學內容：“119”的日常工作及接警處警過程；撥打119報警電話的正確方法；沒有電話時的報警方法。提出“勿忘119現代芭蕉扇”的新概念。 表現形式：以演繹《西游記》故事與現場采訪相結合。 第六集 火線自救 教學目的：教導中小學生掌握火災發(fā)生時正確的逃生與自救方法。 教學內容：傳授中小學生可能遇到的各種火災（學校、家庭、高樓及公共場所）以及必須采取的正確逃生與自救方法。 表現形式：火災現場的自救與逃生。
第三單元《安全在家》
第七集 安全用電 教學目的：幫助中小學生了解用電安全常識。 教學內容：介紹電的簡單常識，演示家用電器的正確操作方法及預防觸電的有關知識。 表現形式：以童話劇的形勢串聯大量的用電知識。 第八集 安全用氣 教學目的：幫助中小學生了解安全使用煤氣、爐火的有關常識。 教學內容：表現各種燃氣、煤氣在正常使用時產生的危害性，教導中小學生如何正確的使用燃氣等。并通過專家的講述讓中小學生掌握正確、安全的使用方法。 表現形式：現場模擬、演示為主，結合專家講解。 第九集廚房安全 教學目的：幫助中小學生對廚房中潛在的危險產生正確清醒的認識。 教學內容：表現廚房中各種潛在的危險如燙傷、刀具等及發(fā)生危險時的急救措施。 表現形式：以主人公親身經歷的形式串聯有關防范知識。
第四單元《交通安全》
第十集 安全騎車 教學目的：幫助中小學生了解在道路上騎車的規(guī)定，掌握正確的騎車方法。 教學內容：糾正中小學生在騎車時容易犯的錯誤，主人公相互交流正確做法，并由交警講述有關騎自行車的交通規(guī)則。 表現形式：表現從主人公學騎自行車到了解規(guī)范行車規(guī)則的感受過程。 第十一集 安全行路 教學目的：教導中小學生對交通安全產生概念上的認知。 教學內容：介紹交通安全的有關概念，如信號燈、斑馬線、車輛常識、交通標志、交通規(guī)則等。 表現形式：以中小學生“安全課堂”為主線，提出交通安全的問題，并用兒歌方式教唱《交通規(guī)則歌》。 第十二集 遵規(guī)守紀 教學目的：幫助中小學生認識交通中錯誤行為的危險性，樹立未來也得講交通規(guī)則的概念。 教學內容：表現中小學生在上學放學途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導致的后果，并通過影片資料演示未來交通狀況，強調未來也要講秩序這一概念。 表現形式：通過學生參加實踐課這一形式，向更多的兒童傳達交通規(guī)則的重要性。