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本文導讀目錄：

1、幼兒園的安全教育2

2、幼兒園防溺教案有沒有？1

3、幼兒園防溺教案有沒有？2

幼兒園的安全教育2 ♂

幼兒園大班安全教案安安全全用電器

幼兒園大班教案：安安全全用電器

教師：屈老師

活動目標：
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。

活動準備：小家電（臺燈、小型風扇等）幼兒用書、多媒體教學資源《我可不能這樣做》

活動過程：
1、分組觀察、嘗試操作小家電，了解家電都有開關。
小結：很多家電都有開關，通上電源后只要正確打開開關，電器就開始工作了。

2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉(zhuǎn)的電器應注意的事項。
（1）教師講述案例，請幼兒說說小波的手指為什么被打壞？
（2）說一說還有哪些電器會運轉(zhuǎn)，它們在工作時可以觸摸嗎？

3、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
（1）教師情境講述
（2）請幼兒介紹自己知道的電器和安全使用的方法。

4、請幼兒操作使用小電器，提醒幼兒安全使用。
（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

幼兒園防溺教案有沒有？1 ♂

幼兒園防溺教案有沒有？

[導讀]：教學目標： 1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。 2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。 3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。 教學重點：學習溺水……
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　　教學目標：

　　1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

　　3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。

　　教學過程:

　　一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？ 我認為應做到以下幾點：

　?。ㄒ唬?、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

　?。?）我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　（二）、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。

　　（1）議一議：

　　這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

　　我們應如何遵守安全規(guī)則？

　?。?）把小朋友的錯誤糾正過來。

　?。?）由這個事實談談我們的心得體會。

　?。ㄈ⒄f一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　三、小結：

　　（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？

　　（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

幼兒園防溺教案有沒有？2 ♂

幼兒園大班安全教案了解春風

活動目標：
　　1、 理解詩歌，初步感知春風吹過，大地的色彩和生氣。
　　2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。
　　3、 初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
　　活動準備：
　　1、 幼兒用書人手一冊，彩色筆若干。
　　2、 實物展示儀一臺。
　　活動過程：
　　1、 通過提問的方式，初步感知春天的氣息。
　　① 教師：春天到了，春風吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？
　?、?鼓勵幼兒大膽的講述對春天的認識。
　　2、 教師將幼兒用書放在實物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風》，提問：
　?、?春風吹過，樹會怎樣？
　?、?春風還會吹來什么？吹醒什么呢？
　　啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。
　　3、 教師引導幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。
　　4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。
　　5、 啟發(fā)幼兒想一想：春風還吹來了什么？鼓勵幼兒結合自己對春天的認識，大膽的仿編兒歌。
　　6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。
　　7、 師生共同閱讀畫面《春風》，并完整的念兒歌。