讓遠程教育離農村教學更近些——訪我省全國人大代表龔玲 　　“農村現(xiàn)代遠程教育確實是一條低成本、高效益、符合中國國情的農村教育信息化發(fā)展之路?！蓖ㄟ^實地調研，我省全國人大代表龔玲對這一民心工程發(fā)揮的獨特作用贊不絕口。“在當前我國農村地區(qū)優(yōu)質教育資源普遍匱乏、短時間內又難以得到根本改變的情況下，農村現(xiàn)代遠程教育工程的實施，不失為提高農村中小學教育質量、縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平差距、實現(xiàn)教育公平戰(zhàn)略的最佳選擇。”

　　然而，在農村現(xiàn)代遠程教育建設逐步深入開展的情況下，一些問題也日漸凸現(xiàn)出來，這又讓龔玲代表憂心忡忡。問題主要表現(xiàn)在三個方面：一是系統(tǒng)中教育資源建設不配套。教材編寫放開后，各學校對教材的選擇空間不斷擴展，選擇的版本也不盡相同，而原有的遠程教育資源一般采取針對某一教材統(tǒng)一標準進行配備，這就造成了部分資源與教學課本相脫節(jié)的現(xiàn)象。二是遠程教育資源建設不夠完善，更新步伐緩慢，下載來的教育資源不能與地方鄉(xiāng)土教材恰到好處地合一教學。三是遠程教育資源在農村教學中沒有得到充分有效利用。在調研中，龔玲代表發(fā)現(xiàn)，在一些農村學校，由于缺乏專業(yè)維護人員和維修資金，因一個小配件出現(xiàn)故障，而導致整個設備不能使用的情況時有發(fā)生。

　　就此，龔玲代表建議：強化農村現(xiàn)代遠程教育應用培訓。農村現(xiàn)代遠程教育應用最多的是基層教師，而大多數(shù)教師還處于剛剛“會用”階段。通過培訓，可以使農村地區(qū)教師較為熟練地運用遠程教育資源開展教學工作，真正實現(xiàn)有效教學、大幅度提高教學質量的目標。

　　強化農村遠程教育課題研究。一方面，通過深入開展農村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下的教學模式和教學方法研究，廣泛開展教學應用的交流和研討活動，從而大力推進農村遠程教育的教學應用。另一方面，針對農村現(xiàn)代遠程教育應用中較為普遍的共性問題，開展必要的課題研究，為農村現(xiàn)代遠程教育長效發(fā)展夯實理論基礎。

　　加強農村遠程教育的系統(tǒng)支撐。一是加強省域節(jié)點建設。針對本省資源需求情況，隨時開發(fā)、補充、完善系統(tǒng)資源，更加方便、快捷地為城鄉(xiāng)中小學服務。二是加強硬件設備更新、維護，避免設備閑置，提高利用率。(王付友)