農(nóng)機大全網(wǎng)（www.wgjtg.com）最新農(nóng)機信息：農(nóng)業(yè)機械知識問答題(農(nóng)業(yè)機械知識問答題及答案)，農(nóng)機新產(chǎn)品,二手農(nóng)機,農(nóng)機補貼目錄,農(nóng)機價格查詢,農(nóng)機報價大全，更多農(nóng)機資訊請查看：農(nóng)機資訊

　　農(nóng)業(yè)機械知識問答題(農(nóng)業(yè)機械知識問答題及答案)

關于湘江戰(zhàn)役知識問答題？

湘江戰(zhàn)役是關系中央紅軍生死存亡的一戰(zhàn)。

1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游廣西境內(nèi)的興安縣、全州縣、灌陽縣，與國民黨軍苦戰(zhàn)五晝夜，最終從全州、興安之間強渡湘江，突破了國民黨軍的第四道封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。但是，中央紅軍也為此付出了極為慘重的代價。部隊指戰(zhàn)員和中央機關人員由長征出發(fā)時的8萬多人銳減至3萬余人。

湘江戰(zhàn)役是中央紅軍突圍以來最壯烈、最關鍵的一仗，我軍與優(yōu)勢之敵苦戰(zhàn)，終于撕開了敵重兵設防的封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲紅軍于湘江以東的企圖。

選美比賽的知識問答題？

大學選美的提問環(huán)節(jié)。

首先，明確的知道是對大學生提問，而且是針對選美的大學生。

可以圍繞才貌雙絕的方向去想題目。

歷史題材我覺得比較好。詩詞歌賦也不錯。

也能體現(xiàn)出題者的水平。

56個民族知識問答題？

中國的56個民族主要包括：漢族、滿族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳（音：素）族、佤族、畬族、高山族、拉祜（音：護）族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達斡（音：握）爾族、仫（音：目）佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、朝鮮族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族。

世界杯知識問答題庫？

1、阿根廷主教練叫什么?

A:豬拉多納 B:牛拉多納 C:馬拉多納 D:羊拉多納

2、以下哪個是葡萄牙球星?

A:A羅 B:B羅 C:C羅 D:D羅

3、以下哪個是阿根廷球星?

A:梅東 B:梅南 C:梅西 D:梅北

4、以下哪個是韓國球星?

A:李東國 B:李南國 C:李西國 D:李北國

5、以下哪個是英格蘭球星?

A:黑帕德 B:蘭帕德 C:綠帕德 D:紅帕德

6、以下哪個是法國球星?

A:上貝上B:下貝下 C:里貝里 D:外貝外

7、以下哪個是荷蘭球星?

A:東風破 B:范佩西 C:雙結棍 D:千里之外

8、以下哪個是日本隊的球星?

A:川口能活 B:川口能死 C:川口不活 D:川口不死

9、以下哪個是意大利球星?

A:加圖索 B:減圖索 C:乘圖索 D:除圖索

10、以下哪個是西班牙球星?

A:托風斯 B:托火斯 C:托雷斯 D:托電斯

11、以下哪個是英格蘭球星?

A:魯尼 B:浙尼 C:蘇尼 D:貴尼

12、以下哪個是日本球星?

A:田中斗笠王 B:田發(fā)斗笠王 C:田白斗笠王 D:田立禾斗笠王

13、以下哪個教練帶過中國隊?

A柴盧 B 米盧 C 油盧 D 鹽盧

14、2002年中國男子國家足球隊主教練是?

A:阿里山 B:阿里漢 C:阿里郎 D:阿里巴巴

15、中國球星某球星名字是?

A:弱智 B:鄭智 C:政智 D:鄭智化

16、以下哪位中國運動員在曼聯(lián)隊踢過球?

A.董卓 B.董方卓 C.方青卓 D.方世玉

17、以下哪個是朝鮮隊前鋒?

A.鄭中士 B.鄭小世 C.鄭大世 D.鄭伊健

18、英格蘭前隊長，以弧線球聞名的球星是?

A.貝克漢姆 B.貝克漢堡 C.貝克麥當勞 D.麥克漢姆

19、以下哪個是巴西球星?

A:夾夾 B:松松 C:卡卡 D:抱抱

基督教圣經(jīng)知識問答題？

西門彼得、安得烈、雅各布、約翰、腓力、巴多羅買、多馬、馬太、亞勒腓的兒子雅各布、達太、奮銳黨的西門、及賣主的加略人猶大。

羽毛球理論知識問答題？

1， 簡單敘述羽毛球運動的特點？

2， 簡單敘述羽毛球場地及羽毛球的情況？

3， 羽毛球比賽項目有幾類？單項比賽有幾種？

4， 提高羽毛球擊球質(zhì)量的五大要素是什么？

5， 在羽毛球比賽中是怎樣選擇發(fā)球權？如果發(fā)球員在發(fā)球時球擦網(wǎng)后落到對方有效區(qū)內(nèi)，這種發(fā)球是否有效？

6， 在羽毛球比賽中雙方運動員應該怎樣站位？一場比賽應有幾局幾分？

有關海洋的知識問答題。（急需!）謝謝？

我國的海洋面積有多大？

世界有幾大洋？

三月三知識問答題及答案大全？

上巳節(jié)，俗稱三月三，是漢民族傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日在漢代以前定為三月上旬的巳日，后來固定在夏歷三月初三。上巳節(jié)是古代舉行“祓除畔浴”活動中最重要的節(jié)日，人們結伴去水邊沐浴，稱為“祓禊”，此后又增加了祭祀宴飲、曲水流觴、郊外游春等內(nèi)容。

上古時代以“干支”紀日，三月上旬的第一個巳日，謂之“上巳”?！吧纤取币辉~最早收錄在漢初的文獻里，《周禮》鄭玄注：“歲時祓除，如今三月上巳如水上之類?！?/p>

魏晉以后，上巳節(jié)的節(jié)期改為農(nóng)歷三月初三，故又稱“重三”或“三月三”。

4歲幼兒百科知識問答題？

1、不要隨便吃陌生人給的東西，如果特別想吃，一定要經(jīng)過父母的同意。

2、自己的隱私部位，只能給父母看，只能給父母動，其他任何人都不許碰，如果有人強行碰觸，一定要告訴父母。

3、過馬路需要看紅綠燈，并且走斑馬線，這個年齡的孩子，雖然一般不會自己獨立過馬路，但是父母要以身作則，告訴孩子。

4、不要隨便拿商場里面的東西，如果想要，可以告訴父母，但是如果偷偷拿回家，那就一定要接受懲罰。

哪個學?？梢詫W習到農(nóng)業(yè)機械維修的知識？

福建農(nóng)業(yè)大學

本專業(yè)源于1958年創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)機械化本科專業(yè)，歷經(jīng)60多年的辦學歷史，迄今共培養(yǎng)了兩千多名畢業(yè)生，有省部級領導、各級研究機構負責人、總工程師、知名企業(yè)家等，服務于我省農(nóng)機化各領域，為福建省農(nóng)機工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了卓越的貢獻。專業(yè)依托我校福建省“雙一流”農(nóng)業(yè)工程高原學科，是支撐我校農(nóng)業(yè)工程一級學科博士點、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備福建省高校工程研究中心乃至福建省唯一的本科專業(yè)。現(xiàn)為福建省服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)、應用型人才培養(yǎng)專業(yè)群示范建設點支撐專業(yè)，具有本、碩、博一體的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。2019年6月被我校推薦申報福建省一流本科專業(yè)。

為推動我省農(nóng)業(yè)機械化全程全面高質(zhì)高效的發(fā)展，專業(yè)立足于丘陵山區(qū)農(nóng)機產(chǎn)業(yè)需求，堅持以社會主義核心價值引領三全育人，強化工程實踐能力，實施產(chǎn)校融合等多主體協(xié)同育人機制，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品加工裝備產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才，在工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面獨具特色，畢業(yè)生質(zhì)量深受好評。近三年，農(nóng)機專業(yè)學生100%參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及競賽，共獲得國家級學科競賽特等獎1項、一等獎7項、二等獎6項、三等獎6項，省級競賽獲獎8項；獲批立項的大學生創(chuàng)新項目省級2項、校級1項；授權發(fā)明專利2項、實用新型專利27項，發(fā)表學術論文8篇。

生物機電工程系現(xiàn)有專任教師16人，正高3人、海外訪學經(jīng)歷比例50%，博士比68.8%，最高學歷非本校占75%；教育部農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)教學指導委員會委員1名、校金山青年學術新秀1人。現(xiàn)有校級教學名師培育對象3人、省級教學團隊3支、校級優(yōu)秀競賽指導團隊1支。教師現(xiàn)主持或參加多項國家級、省級科研項目，并獲得多項科技獎勵，在大學學報以上學術刊物發(fā)表論文200余篇，近三年申請國家級教改項目2項，省級、校級教改項目20余項，2門課程入選省級精品課程，3門課程入選省級在線優(yōu)質(zhì)精品課程，獲省級優(yōu)秀教學成果一等獎1項、二等獎2項。

生物機電工程系負責農(nóng)業(yè)工程一級學科博士點、農(nóng)業(yè)工程一級學科碩士點、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化本科專業(yè)的學科建設與專業(yè)教學工作；負責現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備福建省高校工程研究中心、校農(nóng)業(yè)工程研究所日常工作。本系目前主要的科研與開發(fā)方向為：（1）農(nóng)業(yè)機械性能設計與測試技術；（2）精確農(nóng)業(yè)技術與智能機械；（3）現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)工程技術；（4）農(nóng)業(yè)信息自動化采集、處理與計算機智能管理；（5）生物圖像智能化識別與計算機視覺技術應用；（6）農(nóng)產(chǎn)品加工與品質(zhì)無損檢測。

專業(yè)負責人:鄭書河教授，博士（后）、教授，碩士生導師，系主任，美國俄亥俄州立大學訪問學者，中國農(nóng)業(yè)機械學會丘陵山區(qū)農(nóng)林機械分會常務委員、中國自動化學會制造技術專業(yè)委員會委員、中國農(nóng)業(yè)工程學會青年科技工作委員會委員、福建省機械工程學會理事兼副秘書長、福建省自動化學會理事兼副秘書長。主持1項國家級教改項目、3項省自然科學基金等省級科研項目、參與10多項國家自然科學基金、省重大專項等項目。發(fā)表學術論文近40篇，其中SCI/EI檢索14篇，獲國家機械工程博士論壇優(yōu)秀自然科學論文一等獎1項、省優(yōu)秀自然科學論文三等獎1項、中國農(nóng)機學會優(yōu)秀論文一等獎1項；參與項目獲福建省科技進步三等獎1項、福建省高等教育優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項、二等獎2項。授權發(fā)明專利9項，實用新型專利30余項。致力于山地農(nóng)業(yè)機械裝備、機械系統(tǒng)動力學、設施農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)控及植物力學領域教學與研究。

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的需求，為推動我省農(nóng)業(yè)機械化全程全面高質(zhì)高效的發(fā)展，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品加工裝備產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才，以山地智能農(nóng)機裝備的產(chǎn)業(yè)需求為導向，突出工程實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)、人文底蘊和社會責任感，具備寬厚的科學素養(yǎng)、較強的工程素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，能在農(nóng)業(yè)機械化工程及相關領域從事產(chǎn)品的設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、測試與控制、 應用研究及管理等工作的復合應用型工程技術人才。

（1）具體的目標

1）具有自然科學基本素養(yǎng)并能在崗位工作中自覺運用科學思維解決農(nóng)業(yè)工程領域復雜工程問題。

2）能有效運用專業(yè)知識和工程技術原理解決農(nóng)業(yè)機械裝備相關產(chǎn)品的設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、測試與控制、應用研究及管理等問題。

3）在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備領域內(nèi)具有就業(yè)競爭力，能在工作中快速成長為復合應用型工程技術骨干或管理人才。

4）能主動通過繼續(xù)教育或其他途徑增加知識、提升能力，并在后續(xù)工程實踐中體現(xiàn)出來。

5）具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，有意愿并有能力服務社會。

（2）畢業(yè)要求：

1）工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。

2）問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。

3）設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜農(nóng)業(yè)工程問題的解決方案，設計滿足特定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

4）研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜農(nóng)業(yè)工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。

5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜農(nóng)業(yè)工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

6）工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜農(nóng)業(yè)工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。

9）個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

10）溝通：能夠就復雜農(nóng)業(yè)工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

11）項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。

12）終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

二、主干課程

機械制圖、工程力學、機械設計、機械制造技術、電工電子技術、C語言與嵌入式系統(tǒng)、測試與傳感技術、液壓與氣動技術、農(nóng)業(yè)機器人、農(nóng)業(yè)物料學、農(nóng)業(yè)機械學、汽車與拖拉機學、精準農(nóng)業(yè)。

三、就業(yè)方向

畢業(yè)生可在工業(yè)生產(chǎn)部門及相關科研單位，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門、農(nóng)業(yè)行政管理部門、科研院所、農(nóng)業(yè)教育機構以及有關的企事業(yè)單位從事機械產(chǎn)品設計制造和機械裝備研制開發(fā)工作、農(nóng)業(yè)機械及相關裝備性能設計、農(nóng)業(yè)機械化規(guī)劃與管理、機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗及管理營銷和教學科研等方面的工作，或者繼續(xù)深造攻讀學院的農(nóng)業(yè)工程碩士、博士研究生。

四、實踐教學

實踐教學除了與專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課等理論課程相配套的實驗課外，還注重同學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在專業(yè)指導老師和企業(yè)導師的指導下，同學們可以通過參與老師的科研課題或者參與企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)，以項目創(chuàng)新為驅(qū)動，培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題能力，增強同學們的動手能力；開展相關科技下鄉(xiāng)活動及參加全國性的各類比賽，以提升自己的能力，同時緊密結合實際生產(chǎn)開展畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)，同學們還申請并獲得授權多項專利。

五、校內(nèi)外實踐基地

為實現(xiàn)培養(yǎng)符合社會需要的，與相關企業(yè)建立長期的協(xié)作關系，邀請企業(yè)相關人員為本專業(yè)同學作專題報告，把企業(yè)的實踐經(jīng)驗帶進課堂；同學可以到企業(yè)進行專業(yè)實踐、畢業(yè)實習。校內(nèi)實踐基地：金工實習廠；校外實踐基地：東風汽車有限公司商用車發(fā)動機廠、中國一拖（洛陽）集團有限公司今后將陸續(xù)聯(lián)系籌建2-3個校外實訓基地。以下是部分校外實踐時同學留影。

六、農(nóng)業(yè)工程專業(yè)實驗室

擁有完善的校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)，除機械類專業(yè)基礎實驗室外，另設《農(nóng)業(yè)物料學》、《農(nóng)業(yè)工程綜合實驗室》、《智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)》、《農(nóng)業(yè)信息感知》和與北方天途無人機企業(yè)共建《農(nóng)用無人機與虛擬仿真》等專業(yè)實驗室。實驗室儀器總價值1500多萬元。擁有便攜式高光譜成像儀、土壤緊實度測定儀、土應變控制式直剪儀、環(huán)境數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、光纖光譜儀、動態(tài)應變儀、手持GPS、電腦水分儀、負離子檢測儀、精密脈沖聲級計、萬能材料試驗機、3D打印機、振動頻率測量分析儀等常規(guī)的測試儀器；擁有拖拉機、植保無人機、谷物聯(lián)合收割機、水稻插秧機、蔬菜移栽機、液壓助力轉向與前懸掛實訓臺等機具。實驗室儀器設備多樣化，從模型到實物，展示相關農(nóng)業(yè)裝備的結構、工作原理，以及相關測試儀器的使用，增強同學們的感性認識，使同學能夠更好的把理論和實踐相結合，以提高同學的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，實驗室老師擁有AOPA。以下是部分實驗儀器和設備。